体育赛事竞赛组织方案范例6篇

　　体育赛事竞赛组织方案范文1

　　摘　要：职业技能竞赛的组织包括确立正确的指导思想、形成合理的竞赛组织程序、设计科学的技能竞赛方案、保障顺利实施竞赛方案等重要环节。其中，竞赛项目内容和技术标准、评委的选聘是竞赛成功组织的重要条件。

　　关键词：技能竞赛方案　竞赛项目内容　技术标准　评委选聘

　　《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求各级各类职业院校“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”，这应该成为高等职业学院加强技能培养力度的一项重要教学活动，并形成惯例，定期进行。高等职业教育是以技能培养为主要目标的教育方式，高职教育专业课程体系除了安排了大量的实践教学外，采用了多种形式，开展多种多样的、有助于提高专业技能的活动，这也是提高专业技能的一个有益补充。其中以职业技能竞赛为载体的活动形式，是最能激发学生兴趣的一种活动。同时，在选拔选手的过程中，能带动更多的学生积极参与，形成学技能、比技能的良好学习氛围。有助于形成良好的职业资格证书的制度。同时，获奖选手的美好职业前景，形成广大学子的职业动力。

　　一、确立正确的竞赛指导思想

　　近年来，为推动职业教育深化改革，提高技能人才培养质量，教育部、各地政府职能部门和各职业院校积极举办内容丰富、形式多样、特色突出的职业技能大赛活动，努力探索通过技能竞赛推动职业教育改革和发展的新路子，探索职业院校技能竞赛的制度化建设，通过技能竞赛推动专业建设和实训教学质量的提高。初步形成了校校有比赛、人人都参加的局面，通过层层的选拔，最后参加全国职业院校技能大赛。职业教育技能竞赛工作的广泛开展，技能竞赛制度的逐步建立，引领了职业教育的教学改革方向，对于促进职业教育又好又快发展起到了重要助推器作用。

　　目前，高职院校的职业技能竞赛的主办单位很多。各职业院校积极举办校级层次的技能大赛。旨在通过竞赛积极落实各院校的教改精神，以加强学生专业技能训练、职业能力培养。同时还把技能竞赛活动作为一项学期常规重点工作，使高职院校的技能竞赛活动逐步走向制度化、规范化和常规化，使技能竞赛覆盖各专业、各课程，营造了竞赛与教学、竞赛与职业技能培养相互促进、相互提高的良好氛围，不断提高技能竞赛水平和质量。通过技能竞赛的制度化建设和相关奖励措施，有效促进了各院校教学改革的深入开展，教师教学理念和模式转变，大大提高了教师教学水平和学生技能水平。同时，院校组织的技能竞赛具有的选拔功能，为更高一级的技能竞赛和相关企业输送了大批的优秀人才。

　　各省级教育部门组织的中、高等职业技能竞赛也是技能竞赛的一个重要组成部分。这些竞赛的目的主要是选拔全国的职业技能竞赛的参赛选手，提高职业教育人才培养水平质量，通过竞赛项目的合理设置，缩短与就业岗位的距离，形成“职业教育有竞赛”的良好氛围。

　　另外，各地的政府职能部门也主办竞赛。例如，福建省质量技术监督局于2008年举办质检系统食品化学岗位职业技能竞赛[1]，通过竞赛，旨在了解具有相关资质的专业检测机构的仪器配置情况，发现其存在的技术和管理方面的薄弱环节，规范专业技术人员的操作技能。通过竞赛给参赛人员提供一个施展才华、交流技术的机会。从而提高各检验机构的检验技术水平和管理水平。因此，各级各类职业技能竞赛也是培养各级各类高技能人才的快车道。

　　按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》，要求各级各类职业院校“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”，教育部举行的职业院校技能大赛每年进行一次。

　　这是国家最高规格的职业技能竞赛，具有权威性和导向性，为国家职业教育改革创新提供案例和支持，为国家转方式、调结构、促发展服务。培养大批高素质劳动者和技能型人才，为实现“中国制造”向“中国发明”和“中国创造”、“经济大国”向“经济强国”的历史性转变贡献力量。

　　二、形成合理的竞赛组织程序

　　在确定正确的竞赛指导思想后，由举办单位、行业协会或者举办竞赛的学校先提出大赛的指导思想、比赛内容和初步方案，并确定承办、协办单位，并及时通知相关学校报名参赛。在确定了参赛学校的数量后，再根据承办单位的仪器设备能力和比赛场地的限制，制定出详细可行的比赛方案、竞赛内容和项目及实施细则，包括竞赛项目、主要技术要求、仪器设备要求、比赛场地要求、比赛规则、评分标准等内容。并及时下发给所有报名参赛的学校。在确定的比赛时间前一段合适的时间，通知参赛学校派代表到比赛场地考察，在现场，由设计比赛方案的技术人员，回答参赛学校提出的疑问，在无异议时确定比赛方案及实施细则、评分标准。并将上述内容告知参赛的学校。这样，各参赛学校根据比赛方案及实施细则，组织参赛选手训练，迎接和参加竞赛。

　　三、设计科学的技能竞赛方案

　　科学的技能竞赛方案，是在结合企业、学校的实际情况下，既科学规范又切合本行业发展和区域职业教育实际的技能竞赛方案。技能竞赛方案包括竞赛指导思想、竞赛项目内容和技术要求、竞赛项目的具体实施方案、竞赛项目的时间安排、参赛选手的资格要求、代表队组成要求、竞赛评判的组织和要求、奖项设置、经费来源、组织领导和后勤保障等保障措施，竞赛项目的承办、协办单位安排等。而竞赛项目的具体实施方案，应包括竞赛项目及内容、竞赛形式、竞赛方法、竞赛环境要求、仪器设备要求、比赛场地要求、参加比赛要求、比赛规则、评分标准、组队与报名要求、协办单位联系方式及相关注意事项等。

　　1、竞赛项目内容和技术要求[2]

　　在设计竞赛项目内容时，要充分了解本行业的现状，使竞赛项目能适应本行业最成熟、最常见的技能要求；结合本专业对口的企业发展的实际情况，使竞赛项目能适应企业的需要；还要考虑承办竞赛学校的实验实训条件，保证竞赛需要和相关技术要求的仪器设备。由于技能竞赛具有选拔功能，因而，竞赛项目内容和技术要求，在难易程度的把握上要高于一般考试。总之，竞赛项目既要结合当前实际，又要具有一定的就业导向，使职业技能竞赛具有的选拨和引领地位得到充分的体现。

　　在全国高职高专环保类专业环境监测技能大赛和其他专业类别的技能竞赛相比，环境类专业的职业技能竞赛有其独特的特点。就环境监测类专业来说，适合技能竞赛的项目大致分为两类：化学分析和仪器分析。这和当前的普遍适用的监测手段现状相适应。就其内容分类来说，大致分为水环境监测、大气监测、声环境监测和土壤环境监测。三届竞赛的主要领域都是水环境监测，这和当前的水污染严重的现状很切合。由于样品的保存具有时效性，因此监测数据的时间限制也是必要的。这三届竞赛中对基本操作技能和仪器操作技能要求能够达到企业对就业人才的要求。

　　2、技能竞赛评判标准[3]

　　技能竞赛的评价功能对参赛者来说起着“指挥棒”的作用。为选手的备赛和就业指明了方向。因此科学规范的评判标准，是以技能教学标准、训练标准为基本依据，结合相关职业资格标准来进行制定的。 要加强评判标准的科学性、客观性和规范性，防止进行价值判断的主观随意性，力求提高评判标准的效度和信度。这样才能体现大赛的严肃性和权威性。

　　由于评委在执行评判标准的过程中具有一定的人为性，因此，评判标准要详细合理，应考虑整个技能竞赛全过程的各个实施环节，不仅包括竞赛过程中的具体工作环节，还应包括每一个辅助细节，如赛前、赛中、赛后的细节等等。

　　在评判过程中，技能竞赛评委队伍及其评判工作是技能竞赛的核心。所以，评委是技能竞赛中最重要的要素之一。从某种角度来说，技能竞赛的举办水平和质量关键在于评委。因而，评委选聘对竞赛工作至关重要。

　　3、技能竞赛的评委选聘

　　首先，评委必须具有良好的道德修养和职业素养。在评判工作中严格遵守公平公正原则，能够自觉遵守裁判工作守则和有关规章制度，严格按照评判标准执裁。评委也应该要求自己以高度的事业心、责任感，本着对竞赛组委会负责、对全体参赛队员负责、对整个职业教育事业、比赛负责的态度，严格按照评分要求和评判标准进行评分，维护参赛选手权益和大赛的权威和形象。

　　其次，评委的专业素养要求高，应具有高级以上职业资格或高级以上专业技术职务，具有丰富的从业经验，熟悉参评职业的专业知识和操作技能，充分了解本行业的发展现状，熟悉本行业相关企业的就业要求，能够代表本行业领域、本专业比赛项目的较高水平。具备业界公认的权威性，且有较高的评判能力和丰富的考评工作经验。

　　再者，评委来源要广，结构合理。由于竞赛具有的选拔功能、就业导向、引领作用[4]，所以选聘评委时要充分考虑行业、企业、学校等各个方面。比如聘请行业权威人士、专业技术人员、企业技术人员、学校专业指导教师等等。评委组成的多元化与评委队伍的合理结构，都有益于公平公正地开展竞赛。 一般来说，技能竞赛评审专家队伍由行业专家、企业技术能手、高职院校的专业教师等组成。例如，环境监测大赛的评委由环境监测中心站的专家、环境科学研究所的技术专家、环保公司的技术能手、高职学院（环保学院）的专业指导教师等。由于连续多次的举办技能竞赛，因此，环境监测大赛评委的组成保持了相对的稳定，这样也保证了评判标准的稳定性和先进性。

　　最后，坚持回避原则和保密原则。一般来说，参赛单位的人员不宜参加评委队伍。东道主也应当回避某些项目的比赛。科学的评审标准需要评委来执行，而评委在评判工作过程中具有一定的灵活性。为了隔绝外界因素对评审工作的干扰，评委的选聘要在一定的范围内保密。

　　总之，技能竞赛方案应该体现公开、公平、公正的原则，确保技能竞赛的评判质量，保证大赛的权威性。

　　四、保障顺利实施竞赛方案

　　竞赛方案的顺利实施需要行业主管部门、相关企业、竞赛承办单位、协办单位、评委、参赛学校、选手等共同合作。行业主管部门要在政策上加以支持，竞赛结果需要得到劳动部门的充分肯定，获奖选手的职业资格因此会上新的台阶。相关企业的人力资源领导对获奖选手的技能水平予以高度肯定，一般来说，会优先考虑获奖选手的就业去向，并在工作中大力培养。因此，技能竞赛也是企业选拔优秀人才的一个重要途径。竞赛承办、协办单位在竞赛组织领导、资金来源、后勤保障等方面都要给予高度重视，以保证大赛的顺利进行。参赛学校和选手要对大赛的严肃性和权威性予以高度的重视，严格按照竞赛项目要求和技术标准对选手进行赛前培训，参赛选手在进行比赛时，端正竞赛态度，尊重竞赛评审标准和评委，严格按照比赛要求进行竞赛，力求赛出风格，赛出水平。

　　只有上述各方面保持高度的合作，大赛才能顺利进行。

　　参考文献

　　1、吕文 黄红霞 任小英 食品化学检验岗位技能竞赛的组织与探讨[J].福建轻纺，2009.10。

　　2、张义珑 测量技能竞赛成绩评定的思考与研究[J].中国新技术新产品，2010.9。

　　体育赛事竞赛组织方案范文2

　　关键词：进行课外 竞赛危机 管理

　　中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）03-0064-03

　　前言

　　课外运动竞赛（含校内，校外）是指在课余时间，以争取优胜为直接目的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则的要求，进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互较量的体育活动，是学校课外体育系统中的重要组成部分。伴随着体育市场化、社会化的发展，校园体育赛事与日俱多，学生参与课外体育运动的热情高涨，竞赛项目的多元化，外部广告对校园体育赛事的赞助等等宣传了学校的知名度，提高了学校学生的集体凝聚力，激发了学生参加体育活动的热情，促进了国家相关政策的执行。然而，在这些课外运动竞赛的实施过程中，课外运动竞赛危机频频发生，诸如学生在校运会比赛中猝死。学生的发生屡见媒体曝光。因而，采用公共关系中的危机理论，关注课外运动竞赛危机，建立预警机制，保证课外体育运动竞赛顺利，实现课外体育运动竞赛功能是本文的出发点。

　　1、课外运动竞赛危机概述

　　1.1 危机概述

　　关于危机的含义，不同的学者有着不同的观点。美国学者罗森塔尔认为：“对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁，并且在事件压力和不确定极高的情况下必须做出关键决策的事件。

　　美国危机管理专家斯蒂温・芬克认为：“危机是指事件即将发生决定性变化的一段不稳定的时间或一种不稳定的状态”。国内学者刘刚在综合国内外研究成果的基础上，将其界定为“一种对组织基本目标的实现构成威胁，要求组织必须在极短的时间内作出关键性决策和进行紧急回应的突发性事件”。上述学者对危机概念的见仁见智都表现了危机的一些基本特征。

　　首先，危机具有突发性，在危机发生前不可预测。大量危机事件的产生具有隐蔽性，在其爆发之前不为人知，运用现有手段难以预测。

　　其次，危机具有危害性或潜在的危害性。不论任何危机，都必然对已有秩序造成混乱，恐慌和破坏，由于决策实施的延迟性和信息传播的滞后性，对危机所造成的潜在危害难以进行评估。

　　最后，危机具有复杂性和多变性。危机的产生是多种因素合力的结果，危机的应对措施措施没有固定的模式，需要决策人因人、因地、因时采取最佳的应对措施。

　　1.2 体育危机与课外运动竞赛危机

　　体育危机是一个相当广泛的概念，对这个概念，学者们一般指在大型体育活动中所发生的突发性公共事件，也就是诸如奥运会，全运会等大型体育赛事中所遭遇的突发事件，诸如恐怖袭击，明星退赛，兴奋剂事件，人群踩踏事件等等。

　　毫无质疑的是课外运动竞赛危机研究应该归属于其中。然而，课外运动竞赛危机作为体育危机的一种，从某些属性上讲具有其特殊性。

　　从组织者角度看，一般性的大型体育活动是由政府部门或相关职能部门组织，随着活动级别的升高，甚至有市局指挥部、治安总队、交巡警总队、消防局、体育局、交通局，也有分县局等相应职能部门参与，如果是水上比赛，往往还需涉及海事局、港航局等部门等协助，尽管不同部门的协作容易造成“管理真空”，但大型体育活动的组织比课外运动竞赛组织要严密的多。

　　课外运动竞赛的组织者往往是个人或学校，在资源的调动，分配方面与政府或相关职能部门比较起来相差太多。其应对突发事件处置也缺乏相应的资源，只能使危机按照自身的轨迹发展，很少能改变危机的恶劣后果。

　　从参与者角度看，大型体育活动的参与者具有复杂性，既有裁判员，运动员，还有处于不同社会地位的观众。形形的客体造成体育危机种类不同，像体育赛场危机，体育明星危机事件，体育管理危机事件，以及体育媒体危机事件等在课外运动竞赛危机中很少出现。但课外运动竞赛危机具有其特殊性，课外运动竞赛的主体是学生，学生是一个比较特殊的群体，在由学校组织的课外运动竞赛中，参与者是常规群体，即遵照已建立社会准则的或进行活动的群体，如特招生等；在由个人或学校社团组织的课外运动竞赛中，往往为偶合群体即临时『生群体，一般是指那些相对自发的、无组织的和不稳定的因某种原因临时组成的群体。这两类群体从生活空间而言，集体生活时间相对较长，接触频率高，相互影响较大是这个群体群体意识鲜明的主要特征，其次，由于学生群体的稳定性和群体意识鲜明。

　　在一个“导火索”下，只要在某一点上符合学生比较偏执的认识和感受，其作用在于肯定学生中间已经存在的怀疑与不安，刺激他们通过群体行为来解决问题，助长了一些人的不满情绪，加速群体行为的发生。群体行为一经发生，它可以使许多最初仅仅旁观的人经过鼓动而成为实际的参加者，可以使原本松散的无组织群体产生一致行动的倾向，其造成的破坏性后果更甚于前者。

　　1.3 课外运动竞赛危机类型

　　课外运动竞赛危机事件一般分为四类：

　　第一类是自然灾害，如地震、洪水、风暴等；地震，洪水，风暴等作为目前科学难以准确预测的不可抗力，对课外运动竞赛的伤害是难以评估的。2004年3月10日中国籍青年球员江涛在新加坡足球比赛中，不幸被雷劈中，当场丧命。这种自然灾害在课外运动竞赛中较少见到，但我国目前学校运动会大多在春季或秋季举行，在运动会举行过程中，遭遇暴雨、雷雨等现象屡见不鲜，造成拥堵，踩踏事件，对竞赛的正常运行造成了不便。

　　第二类是突发事故灾难，如交通、火灾、生产事故等。突发事故灾难在职业竞赛中比较常见，近年来在欧洲足球赛场上数名年轻运动员猝死事件敲响了警钟。在学校课外运动竞赛中，尤其是学生社团组织的课外运动更容易发生突发事故灾难。某知名大学登山队队员被困喜马拉雅山，后调动直升机救援也造成了重大社会影响。

　　第三类是突发公共卫生事件，如大规模中暑，传染性疾病等极易在学生中造成恐慌。

　　第四类是突发社会安全事件，如球迷骚乱、恐怖袭击等。在课外运动竞赛中，更常见的是因为竞赛成绩的误判，错判所引起的，如学生罢赛，与裁判，组织者对峙，造成竞赛的中断，甚至其冲突在没有得到妥善解决后，延续到其学习、生活中去，为学校正常的教学秩序蒙上阴影。

　　2、课外运动竞赛危机影响因素分析

　　课外运动竞赛危机作为一个系统的事件，其系统事件的形成是外部因素和内部因素合力的结果。作为危机管理的本质核心就是组织者通过对赛事的各种风险进行识别和衡量，采用合理的经济和技术等手段对其形成的危机加以处理，以最小的成本获得最大安全保障的一种行为。危机的形成是参与主体一人，环境，组织管理不和谐的结果。

　　2.1 人的因素

　　在课外运动竞赛组织过程中，既包括竞赛的组织者又包括竞赛的参与者，如运动员、教练员、裁判员等人员因素导致的突发事件，还包括大量流动人口、观众、媒体、保安人员，甚至是一些广告赞助商等等导致的突发事件，如保安与观众在维护秩序时发生的冲突，观众与观众发生的冲突等。在课外运动竞赛中，如何及时疏散开闭幕式人员的拥堵，避免造成踩踏事件更是危机管理的重中之重。

　　2.2 环境因素

　　在课外运动竞赛中，注重环境因素是竞赛组织者为应对危机所必备的能力之一。环境因素分为两种，一种是自然环境，如气象因素造成竞赛的中断或延迟；另一种是客观环境，如开展竞赛所必须的场地，场馆器材。更为复杂的情况是自然环境所导致的客观环境变化，造成竞赛环境的变化从而导致比赛中断。

　　2.3 组织流程因素

　　为了保证课外体育竞赛的成功进行，赛事组织管理是关键环节，现代管理理论的创始人法国实业家法约尔认为，管理是由计划、组织、指挥、协调、控制及反馈等职能要素组成的活动过程。

　　在课外体育竞赛的组织中，首先是协调资源，即协调资金，场地器材，竞赛的组织者和竞赛的参与者以及相关人员等，其次是要协调人际关系，激发竞赛相关人员的积极性，使阻力转化为动力，保证安全，成功完成课外体育竞赛这一目的。从管理的主体来考察，管理的因素包括赛事主办方的自身安全管理和赛事举办场所的应急管理机构（外部）对突发事件的管理。内部管理主要在于组织方的组织结构、组织效率、规章制度是否完备、管理人员素质的高低等，这些都是课外竞赛突发事件的重要诱因。外部管理主要看主办方应急救援体系和紧急救援机构是否完备，以及紧急救援的合作效率与手段如何。

　　影响课外运动竞赛危机的因素是复杂的，产生危机的因素是相互影响的，在不同的情形下，危机影响因素的主次关系是变化的，在整个危机产生的过程中，环境对组织者和参加者产生有利或不利的影响，但组织者和参加者也会对环境发生反作用。重要的是组织者和参加者应该设法控制和适应环境，采取合理的组织流程，使课外运动竞赛顺利有序的进行下去。

　　3、课外运动竞赛危机的对策

　　3.1 危机的预防

　　从传统的教育观点看，对于高校大学生的危机预防以思想教育为主，对其思想进行引导。用各种规章制度对其行为作为约束，一旦发生危机就很被动。然而，只要有课外运动竞赛的存在，就可能产生危机，把危机教育贯彻到日常教育中，明确危机事件产生的条件和因素，树立危机公关意识，设立危机预警机制，强化危机的预测，制定危机管理制度，尽量避免危机的发生，如果危机发生，能及时提出解决方案并付诸行动，确保学校和社会生活及公共秩序不受冲击。

　　成立学生志愿者队伍建立信息员制度，及时了解危机动态，提高沟通效率对组织者提高业务能力，减少危机引发因素成立应急管理小组，建立应急管理预案等等都是危机预防的可选择方案之一。

　　3.2 危机的应急处理

　　体育赛事竞赛组织方案范文3

　　任何一次知识竞赛都要预先确定好竞赛程序。竞赛程序通常分两个阶段，一是赛前准备阶段，二是竞赛实施阶段。下面小编给大家整理的2020年竞赛活动方案范文，但愿对你有借鉴作用!

　　竞赛活动方案范文1为进一步推动我校毒品预防教育,结合文件精神，加强禁毒宣传工作，切实开展好禁毒宣传教育,决定开展学生禁毒知识手抄报评比活动，现将有关事项通知如下：

　　一、活动目的

　　践行禁毒教育从青少年抓起的指导思想，不断提高识毒、拒毒、防毒的能力和主动参与禁毒工作的积极性，充分发挥学生在禁毒方面的积极作用。

　　二、评选领导小组

　　组 长：彭__

　　组 员：韩__

　　三、参赛对象：

　　五、六年级全体学生

　　四、竞赛规则

　　1、参赛规则

　　参赛者必须是__小学的学生，参赛作品必须是学生本人原创。本个参赛者可提交一至两幅作品，限一次获奖机会。

　　2、奖项设置

　　本次竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名

　　3、内容要求

　　作品以手抄报的形式反映毒品对个人、家庭和社会的危害，传播防毒拒毒的方法，反映党和政府治理毒品问题的举措、成效。排版应要有醒目的报头，要划分版块、栏目，主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明。版面安排要整洁、美观、大方、标题突出、内容丰富、图文并茂，给人以赏心悦目的感觉。文章应短小精悍，生动活泼，可根据资料简写、缩写;文一律手抄，要注意整洁、美观。插图可多样化，要根据内容安排插图，简画、彩画、贴画、剪画均可。

　　4、作品的形式

　　参赛作品大小为 4开，在作品的右上角注明参赛者学校、班级、姓名及指导教师。

　　五、报送截止时间、地点

　　__年4月25日截止，送至李__处。

　　__市__小学

　　__年4月9日

　　竞赛活动方案范文2为迎接建党89周年，学习宣传廉政文化知识，提高教育系统党员干部党员模范意识和廉政意识，增强廉洁自律的自觉性，促进教育系统党风廉政建设工作的贯彻落实，营造“守党纪，正党风”的良好氛围，经教育局党委研究决定，在全区教育系统党员干部中开展“党的基础知识及党风廉政建设知识竞赛”活动，具体安排如下：

　　一、竞赛内容及范围：下发的竞赛题中党的基础知识、廉政知识及师德法规三部分内容(见附件1)。

　　二、竞赛方式：每个基层支部(总支)须组织一支参赛队参加初赛。每队三人，需由1名校级干部、1名中层干部和1名党员教师组成，并依次为本队1-3号选手。初赛以笔试形式进行，按各队3名选手卷面总分，取前6名学校参加决赛。初赛中，如遇团体总分相同，则比较1号选手(校级干部)个人总分;若1号选手成绩也相同，则比较2号、3号选手个人总分。如需临时更换参赛选手，须报教育局党办。各单位在5月14日前将参赛人员名单报教育局党办(见附件2)。

　　三、竞赛时间、地点：

　　初赛：6月10日，52中学吉盛校区一楼阶梯教室。

　　决赛：6月23日，52中学临河校区三楼演播厅。

　　具体时间以赛前通知为准。

　　四、奖项设置：只设团体奖项，分别设第一名1名，第二名2名，第三名3名。

　　五、其他要求：

　　(1)各支部(总支)要高度重视此次决赛，精心组织人员参加，参赛选手要认真准备比赛;

　　(2)参加决赛的各单位选手要统一服装，提前20分钟进场，现场抽取座位。

　　(3)参赛各组要注意决赛纪律，发扬风格，展现各校风貌。

　　六、竞赛规则见附录。

　　附录：竞赛规则

　　一、基本规则：

　　1、参加决赛6支队伍的座次，现场抽签决定。

　　2、答题裁定：答题正误由主持人裁定，遇有违规争议的，主持人无法判定时，由主持人请求仲裁组裁定。

　　仲裁组由教育局科长组成。

　　3、各参赛队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次。

　　4、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复"答题完毕"，在规定时间之外回答的内容无效。

　　二、必答题规则：

　　1、必答题共三轮。

　　每队每人1题，按队员场上座位顺序，面向观众，

　　从左至右，依次为1-3号队员，每题10分，答对加10分，答错或不完整扣10分。

　　2、必答题按每队1-3号队员轮流作答，其他队员不得代为作答或提示，否则扣分。

　　3、选手答题时间从主持人把题目读完后开始计时，不得超过20秒，超时无效，扣分。

　　三、抢答题规则：

　　1、抢答题共18题，每题10分，答对加10分，答错扣10分。

　　2、各参赛代表队需要在主持人宣布“开始”后再抢答，可在规定时间内商议和补充。

　　提前抢答视为犯规，扣10分，不再增补试题。

　　3、抢答题答题时间，不得超过30秒，超时无效，扣10分。

　　四、风险题规则

　　1、风险题分为10分、20分、30分三类，每类各6题，答对得相应分数，答错扣相应分数，各代表队可视自身积分自由选题或弃选。

　　2、各参赛队按座位顺序选题、答题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不再重选。

　　3、参赛队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，队内其他选手可在规定时间内补充，答完题应说"回答完毕"后方可坐下，“回答完毕”后不得再补充作答。

　　4、风险题不按分值区别计时，讨论时间30秒，答题时间30秒，超时无效。

　　五、附加赛规则：

　　1、比赛结束后，如果有两支以上参赛队积分相等而影响晋级或获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。

　　2、附加赛题型为抢答题，规则同前，直到决出名次为止。

　　竞赛活动方案范文3为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

　　一、比赛时间 ： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 (收、发卷以广播为准)

　　二、参赛对象 ：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。

　　三、评奖方法：

　　一至四年级：

　　以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

　　1、团体奖项：以班级前

　　20 名学生成绩为依据，取团体优胜一名;

　　2、个人奖项：年级组设一等奖

　　2 名、二等奖 4 名、三等奖 8 名。

　　五、六年级：

　　只设个人奖项：名额同上。

　　__小学教导处

　　__ 年 12 月23 日

　　__ 学年第一学期__小学数学能力竞赛监考安排

　　一、比赛时间 ： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 (收、发卷以广播为准)

　　二、地点 ： 一至四年级：各自教室

　　五年级：一楼奥数室

　　六年级：四楼语音室

　　三、监考安排 ：

　　一年级

　　二年级

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　六年级

　　1 班

　　__

　　2 班

　　__

　　3 班

　　__

　　四、场外监考： 胡雪芳

　　五、领卷、交卷

　　1、各监考老师于第二节课后到接待室领卷。

　　2、上课铃响后进教室发卷。

　　3、姓名、班级统一写在试卷左上角，便于装订。

　　4、发、收卷时间以广播为准。

　　5、收卷后各监考老师把卷子点齐后交接待室装订。

　　六、装订：

　　__ __

　　__小学教导处

　　竞赛活动方案范文4为贯彻落实中国海员建设工会全国委员会、交通部交通安全委员会《关于开展_年度全国水运系统船舶、班组安全竞赛活动的通知》_号精神和省交通厅的要求，结合我市水运系统安全生产管理工作的实际，制定我市水运系统船舶、班组安全竞赛活动实施方案如下：

　　一、竞赛组织领导

　　_

　　办公室的主要任务是：认真贯彻落实上级有关开展船舶、班组安全竞赛文件精神，切实抓好今年我市水运系统船舶、班组安全竞赛的组织、检查、评选、推荐等工作。竞赛活动结束后，做好总结上报工作。

　　二、参赛范围

　　此次竞赛以水运系统企业为参赛单位，以生产一线的船舶、班组为参赛单元。船舶所指：客、货运输船、工程船、港作船、拖船;班组所指：客(货)运站班组、船舶轮机、驾驶部、乡镇船舶管理站(所)等。

　　三、竞赛日程

　　这次竞赛活动分为四个阶段进行：

　　第一阶段：动员部署阶段

　　(一)各参赛单位根据本方案要求成立竞赛活动领导机构、制定工作方案，指定部门专人负责。

　　(二)各参赛单位传达本方案，并组织从业人员学习《安全生产法》及安全生产管理的有关法律、法规。

　　(三)各参赛单位部署本单位开展安全生产竞赛活动的有关工作。

　　第二阶段：落实阶段

　　各参赛单位要严格按照“_年度全国水运系统船舶、班组安全竞赛考核标准”(见附件二)的要求，落实安全管理制度，安全生产责任，实行安全生产管理标准化。

　　第三阶段：自查整改阶段

　　各参赛单位按照“全国水运系统船舶、班组安全竞赛考核标准”(附件二)逐项进行自查，并对自查出来的问题进行认真的整改，确保安全生产管理工作的全面落实。

　　第四阶段：检查评比阶段

　　为保证竞赛活动有效地进行，市水运系统安全竞赛领导小组将加强对参赛单位船舶、班组的检查与指导。经市水运系统安全竞赛领导小组的评比考核后，评选出我市安全优秀船舶、班组和组织单位，并给予通报表彰，对成绩特别突出的参赛船舶、班组和组织单位，将向省交通厅推荐，参加省或全国优秀船舶、班组竞赛评比。

　　四、竞赛评比条件

　　(一)安全优秀船舶、班组的评比条件

　　1、认真贯彻执行国家、交通部、全国总工会和本单位有关劳动保护及安全生产的方针、政策、法规和制度。

　　2、船舶、班组的安全生产责任制健全、组织健全、制度健全，安全工作有目标、有措施、有检查、有考核。

　　3、安全管理标准化：作业程序、生产操作、生产设备、安全设施、作业环境、工具摆放、安全用语、安全标志、劳动保护用品使用等方面符合标准规范。

　　4、在竞赛中安全生产取得显著成效，无发生任何大小责任事故，圆满完成生产任务，取得良好的经济和社会效益。

　　(二)安全竞赛组织奖的评比条件

　　1、成立竞赛组织机构，制定具体竞赛方案和措施。

　　2、组织发动面广，参赛船舶、班组占总数的80%以上。

　　3、安全生产取得显著成效，无发生重大责任事故。

　　4、对安全生产工作定期检查指导，有总结评比。

　　五、竞赛要求

　　(一)各参赛单位要成立由安全生产第一责任人为组长，安全、业务部门负责人为成员的竞赛领导小组，并结合“安全生产月”、“反三违月”活动，加大安全生产检查，增强对事故的防控意识与能力;根据自身工作特点，制定出操作性强、可比性强的竞赛实施方案，利用参赛之机着力解决安全生产工作中存在的突出问题。

　　(二)各参赛单位要做好广泛发动、调动员工参赛积极性，采取研讨会、专栏、横幅、广告单章等多种形式的安全生产宣传教育和安全技能培训，进一步落实安全生产责任制。

　　(三)各参赛单位要继续加强“四客一危”船舶、小型船舶和“四区一线”等重点水域的安全管理，强化季节性安全预防和检查，把由于自然灾害所造成的突发性安全事故发生率降至最低。

　　(四)认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，加强船舶、班组安全管理的标准化、规范化和制度化，提高职工工的安全意识和安全技能，消除“三违”现象，杜绝重特大安全事故的发生。

　　(五)参赛单位要加强领导，认真组织，精心安排。继续巩固去年我市水运系统开展船舶、班组安全竞赛和安全生产状况评估活动的成果，要求各参赛单位的船舶、班组

　　_六、参赛考评表彰

　　(一)各参赛单位要严格按照“全国水运系统系统船舶、班组安全竞赛考核标准”(见附件二)，逐项进行检查、整改、总评和考核。

　　(二)各参赛单位在考评工作中要注重发现一线安全生产工作的先进典型，总结和推广他们的先进经验，并及时向市安全竞赛领导小组办公室报送。在此基础上，适时召开部分企业船舶、班组安全生产工作研讨会。

　　(三)市安全竞赛领导小组办公室和各水运管理部门将采取适当措施，加强对参赛单位和参赛船舶、班组的指导和抽查。

　　(四)我局将对考评进行及时总结，积极推广先进经验，宣传先进事迹，使我市水运企业安全生产活动学有榜样、赶有目标、以安全生产促进我市水运业协调、和谐、快速发展。

　　体育赛事竞赛组织方案范文4

　　线路中心开展“安康杯”竟赛活动实施方案 中心各部门人员： 为积极参与省电信工会《关于积极参加全省电信企业 2005 年“安康杯”竟赛活动的通知》（黔南电信有限联 [2005]5 号）文件精神，加强企业管理，推动中心安全生产工作，杜绝重、特大事故的发生，结合中心实际，特制定 “ 安康杯 ” 竞赛实施方案如下： 一、指导思想 认真贯彻 “ 三个代表 ” 重要思想，落实科学发展观，以省、市和分公司关于加强安全生产工作的文件精神为指针，推动中心安全生产管理，落实安全生产责任制，强化安全生产的基础工作，不断提高管理者的安全技术和管理水平，提高职工的安全生产意识和自我保护能力，杜绝重、特大事故的发生，从而达到和谐中心、平安中心的目标。 二、参赛范围 线路中心所属技术维护安装组、光缆维护安装组、电缆维护安装组、独山段、惠水段、马场坪段共 6 个部门 83 人。 三、活动内容和方法步骤 “ 安康杯 ” 竞赛活动的内容：一是落实安全生产和企业有关的法律法规以及规章制度；二是加强安全生产知识教育和培训：按照分公司《安康杯“十个一”活动日程表》的安排，中心将在 6 月 11 日—— 30 日期间组织全体员工看一场安全生产录像；同时开展的安全生产签名活动待公司通知后再集中进行； 6 月 17 日—— 30 日中心每位员工必须熟读《电信线路作业安全技术规范》一书；并在 6 月 24 日—— 28 日期间中心各部门、班组要提出一条安全生产建议、写一条安全生产体会、做一件预防事故的实事； 6 月—— 7 月期间各部门要积极组织班组人员开展当一天安全生产检查员活动）三是进行线路中心安全设施、工器具检查；（中心各部门要对所属上杆工器具、仪表、车辆等安全设施进行一次全面的安全检查，此项工作由中心安检员负责督促实施）四是根据中心实际，组织职工、代维人员和临时聘用工进行《电信线路作业安全技术规范》知识竞赛答题活动，并组织实践操作演练活动，提高中心人员安全素质和中心管理水平以及各部门班组长的安全管理水平；五是加强安全事故应急救援预案演练，把竞赛活动、 “ 安全月 ” 活动与 “ 安全应急预案演练 ” 活动有机结合起来，在确保人身安全的基础上，保证线路的安全畅通；六是落实安全生产责任制、督促落实劳动安全各项条款。在竞赛活动中，围绕“安全第一、预防为主”的方针，突出抓好职工安全生产知识普及教育和培训工作，要把学习教育培训与生产实践结合起来，通过中心各项组织保安全等具体活动，使 “ 安康杯 ” 竞赛活动落实到每一个部门、每一名职工。具体实施步骤如下： 1 、宣传动员阶段（ 2005.06.01-06.15 ）：中心将在 6 月 14 日利用政治学习时间进行全中心的安全生产动员大会，但中心各班组也要作好动员工作，充分利用各种形式，大力宣传竞赛活动，使广大职工了解 “ 安康杯 ” 竞赛活动的目的和意义、主题目标和考核标准，并积极参加竞赛活动。 2 、组织实施阶段（ 2005.06.16-7.15 ）：组织实施阶段，是整个活动具体实施的关键性阶段，要按照活动内容和考核标准，有条不紊地把活动开展好。从 6 月中旬开始，在中心的统一安排下，中心竟赛活动领导小组将深入一线了解各部门班组职工参加竞赛活动情况，对活动进行指导和检查。各部门要结合实际，通过多种方式，将好的经验、典型及时反馈到中心竞赛活动领导小组，并组织交流推广。 3 、总结评比阶段（ 2005.10.01-10.25 ）：各部门要对竞赛活动的情况形成书面材料及时上报中心竞赛活动小组，竟赛活动小组将对各部门开展活动的情况进行一次全面的检查和总结，以便会集情况上报公司。 四、组织机构 为加强对 “ 安康杯 ” 竞赛活动的领导，线路中心成立 “ 安康杯 ” 竞赛活动领导小组，负责竞赛工作的组织领导。 组 长：王一平 副组长：吕鸽辉、王 王禹 成 员：中心所有在职职工、代维人员和临时聘用工 领导小组设在中心办公室，由王一平同志全权负责。中心各部门班组要设专人负责，抓好各自部门具体的组织实施和活动开展过程中的反馈工作。 五、采取的措施 1 、加强组织领导。各部门人员思想要高度重视，积极配合中心抓好此次活动，层层抓落实，使整个中心的安全工作落实到实处。 2 、坚持 “ 安全第一，预防为主 ” 的方针，认真学习、贯彻落实《劳动法》、《工会法》、《安全生产法》、《道路交通安全法》、《职业病防治法》、《工伤保险条例》、《电信线路作业安全技术规范》等法律法规，防患于未然。 3 、认真落实安全生产目标责任制，坚决执行 “ 一票否决 ” 制度。 4 、加强宣传教育，进行深入广泛的发动，使广大员工充分认识到搞好竞赛活动的重要性和深远的意义。 5 、健全规章制度。以这次活动为契机，依据《安全生产法》等法律法规进一步健全中心的各项规章制度。 6 、组织进行安全检查。做好监督改进工作，进行经常性的安全检查工作，查意识、查隐患、查落实，切实把安全工作落实到实处。 7 、全员发动开展竞赛活动。做到“互评、互比”竞赛活动融入到日常生产、生活中间，立争做到全员参与共同争先。 线路中心

　　2005 年 6 月 10 日

　　体育赛事竞赛组织方案范文5

　　第一条为加强对全国学生体育竞赛的领导和管理，提高学生体育竞赛的水平和效益，使竞赛工作逐步制度化、规范化，特制定本规定。

　　第二条全国学生体育竞赛是指全国范围的综合性或单项体育竞赛。全国学生体育竞赛由国家教委和有关部门、中国大学生体育协会或中国中学生体育协会以及由中国大学生体育协会授权的单项分会主办。

　　第三条举办全国学生体育竞赛要以育人为宗旨，突出教育特色，讲求综合效益，体现“团结、奋进、文明、育人”的精神。通过竞赛活跃学生的课余文化生活，提高青少年学生的健康水平，发现和培养优秀体育人才，检验和提高学校课余训练水平，推动学校体育工作的发展。

　　第四条全国大学生、中学生运动会由国家教委、国家体委、联合主办，中国大学生体育协会或中国中学生体育协会协办。

　　全国大学生运动会每四年举办一次；全国中学生运动会每三年举办一次，如遇特殊情况可提前或顺延举行。

　　第五条中国大学生体育协会以及由中国大学生体育协会授权的各单项分会，每年可主办一至二次全国性大学生单项体育竞赛。

　　第六条中国中学生体育协会可根据情况每年举办二至三个项目的单项比赛。

　　第七条在举办全国大学生运动会、全国中学生运动会的当年，凡已列入运动会比赛的项目，不再安排该项目的单项比赛。

　　第二章竞赛项目和竞赛的申办

　　第八条全国大、中学生运动会所设项目应按基础性强、普及面广并具有一定传统的原则选择确定，每届运动会所设项目不宜过多。

　　根据现阶段实际情况，全国大学生综合运动会可设置6—8个项目，其中必设项目有：田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球。另外，可选设1—2项易于普及的群众体育项目，如武术、健美操、羽毛球、网球等。

　　全国中学生综合运动会一般可设5—7个项目，其中必设项目有：田径、游泳、篮球、排球、足球。另外，可选设1一2项易于普及的群众体育项目，如乒乓球、武术等。

　　第九条凡承办全国大、中学生综合性运动会的单位和地区，应当提出运动会设项方案，报主办单位审定后正式列入该项比赛的竞赛规程。

　　第十条具备以下条件的盛自治区、直辖市均可申请承办全国大学生运动会或全国中学生运动会：1、承办地是经济、文化、教育水平较为发达的大、中型城市；2、运动会承办城市及学校，必须有较好的体育场馆及设施，符合比赛项目的技术要求和其它条件；3、除国家财政拨款外，必须有足够的经济实力，以保证运动会顺利进行；4、承办单位必须遵循主办单位制定的各项规定，保证完成运动会筹备、召开、总结等各阶段的工作。

　　第十一条申请承办全国大学生运动会、全国中学生运动会，应当在上一届运动会举办前，向主办单位递交申请承办报告，并需附下列文件：1、当地人民政府批复意见书；2、承办工作实施意向书；3、经费预算及经费保证。

　　第十二条中国大学生体育协会授权的各单项分会主办年度单项比赛，应当上报年度竞赛计划，并向中国大学生体育协会提供以下材料：1、承办单位名称；2、比赛名称；3、比赛日期、地点；4、参赛队数；5、竞赛规程；6、经费条件。

　　第十三条凡有条件承办全国大学生单项体育竞赛的大专院校，在征得当地教育行政部门同意后，均可向大学生体育协会的单项分会提出书面申请。经大学生体育协会单项分会审核后，在比赛前一年的11月底以前，以书面形式上报中国大学生体育协会审批，经批准后方可举行。

　　申请承办全国中学生单项比赛，应经中国中学生体育协会批准。

　　第三章竞赛组织

　　第十四条承办单位应在主办单位的指导下，成立筹备委员会或筹备工作领导小组，全面负责各项筹备工作，并制定竞赛规程，报主办单位审定。

　　第十五条竞赛规程应包括下列内容：竞赛名称、主办单位、承办单位、协办单位、参赛单位、竞赛日期和地点、运动队及运动员的参赛条件、竞赛办法、录取名次、奖励办法、资格审查、体育道德风尚奖评比、裁判员、经费条件等。

　　第十六条承办单位应在比赛开始前向主办单位报送组织委员会成立方案，经主办单位批准，正式成立组织委员会。

　　组委会全面负责比赛期间的领导及善后工作，处理重大或紧急事项，保证比赛公正、有序地顺利进行。在全部比赛结束后一个月内，向主办单位递交书面总结。

　　第十七条竞赛筹备委员会、组织委员会下设各机构工作职责如下：1、办公室：根据比赛安排，排定活动日程表，拟定、印刷有关文件和材料，协调各部门的工作，协助有关机构组织各种会议，组织实施体育道德风尚奖运动队、运动员、裁判员的评选工作。

　　2、竞赛机构：执行竞赛规程，确保比赛符合各该项目的竞赛规则并按竞赛规程的规定进行。负责比赛轮次和日程的编排；接受参赛队报名，按照竞赛规则的要求，保证比赛场地、器材、设施的正常使用；安排赛前的训练，组织安排裁判员学习和实习，以及赛前的技术会议；编辑竞赛秩序册，定时发送竞赛公报。

　　3、接待机构：负责参赛队、裁判员以及参加赛会工作人员的迎送、食宿、市内交通等生活安排；负责返程交通票的订购。

　　4、纪律与资格审查机构：依照竞赛规程有关规定，负责审查参赛运动队、运动员的资格；听取受理意见和材料，并作出处理决定；负责处理赛会和比赛期间的一切违纪事件。

　　5、财务机构：根据竞赛规模制订经费预算及开支原则；提出经费筹集方案，负责经费筹集和资金管理；合理支付各种费用；在比赛结束后一个月内，向主办单位提交结算报告。

　　6、宣传机构：以多种形式进行宣传和报道，扩大影响；负责与新闻单位的联系，组织必要的新闻会；编印宣传手册；配合集资部门做好广告宣传和广告设置。7、安全机构：负责赛会期间的食宿、交通、赛场安全保卫工作，负责维持赛场观众秩序。组织委员会机构除下设以上机构外，要加设体育道德风尚评选等与竞赛活动有关的其他机构。

　　第十八条全国大学生运动会、全国中学生运动会可设主席团。

　　第四章竞赛管理

　　第十九条参加全国学生体育竞赛的运动员必须是取得学籍的在校大学生、中学生、并符合参赛项目竞赛规程中有关“运动员条件”的各项规定。

　　如有违反上述规定者，除取消运动员参赛资格或比赛成绩外，主办单位有权进一步追究派出单位或直接有关人员的责任，视其情节给予相应处理。

　　第二十条对学生运动员应建立统一的档案登记，并实行统一的计算机储存管理。凡培养体育后备人才的试点校每年对招收的运动员要进行统计，并向中国大学生体育协会、中国中学生体育协会申报。凡比赛前一年度未申报的运动员一律不得参加本年度比赛。凡当年招收的学生不得参加当年举办的各种竞赛活动。

　　第二十一条比赛报名办法必须按所参加比赛的竞赛规程中有关报名规定进行。

　　第二十二条全国学生体育竞赛原则上不收取报名费，如确需收取报名费的，必须报请比赛主办单位批准。

　　第二十三条参赛队应按竞赛规程所规定的人数和日期报到，同时交验学生身份证或其他具有法律效力的证明文件。

　　第二十四条比赛场地、器材、设施要符合竞赛规则的要求和标准，保证比赛顺利进行。大型比赛应有必要的摄录像设备。

　　比赛一般应安排在学校的场地或体育馆进行。

　　第二十五条运动队应安排在条件较好的学校食宿。宿舍、餐厅及周围环境应清洁、卫生，能提供保证运动员赛后的热淋浴条件。必须有食品卫生检验制度，保证运动员营养的需要，杜绝食物中毒现象的发生。

　　裁判员、运动员应分离住宿和就餐。

　　第二十六条赛会期间任何人员不允许将家属、亲友及无关人员带住赛会。情节严重者，将取消其参赛或工作资格。

　　第二十七条运动队成员、裁判员、大会工作人员都必须遵守大会制定的制度和纪律规定，遵守国家法律、法规的规定。

　　第二十八条承办单位应确保比赛驻地、赛场的安全。参加比赛的各队必须按要求办理全队人员比赛期间阶段性人身保险，否则不得参加比赛。

　　第二十九条比赛尝馆内一律禁止吸烟。

　　第五章裁判员的选派和管理

　　第三十条在比赛中担任副裁判长以上的裁判员由主办单位选聘。其他裁判员按竞赛规程中有关规定选聘。

　　第三十一条全国大学生运动会、全国中学生运动会所有裁判员均由主办单位选聘。

　　第三十二条凡由主办单位选派的裁判员差旅费由赛区负担。裁判员在比赛期间所有的食宿费、裁判员酬金均由赛区负担。

　　第三十三条由中国大学生体育协会各单项分会主办的大学生单项体育比赛，裁判员的选聘方案及主要裁判人员名单，要在比赛前一个月报中国大学生体育协会审批备案。

　　第三十四条裁判员在执行裁判工作时要认真执行裁判员守则，不得以任何形式介入裁判工作以外的事情。对违反此规定者将视其情节给予警告、停止工作等相应处理。

　　第三十五条如无特殊安排，裁判员到赛区参加工作，应自备裁判服装和裁判工作用品，裁判员临场工作时必须佩带级别标志。

　　第三十六条每次竞赛活动结束后24小时内，裁判长负责组织全体裁判员进行总结，并写出书面材料连同填好的裁判员工作报告表送交主办单位。

　　第六章资格审查、竞赛纪律及申诉

　　第三十七条为端正赛风，对比赛中出现的运动队、裁判员、工作人员弄虚作假、及其他违纪行为，比赛组委会的纪律与资格审查机构，应及时调查核实，并依据竞赛规程、竞赛规则、资格审查办法的规定，分别情况作出警告、停赛、通报或取消运动队、运动员、裁判员及工作人员资格的处理决定。比赛组委会的纪律与资格审查机构的处理决定为最终决定。

　　第三十八条参赛各队均有举报和申诉权。举报和申诉时要注重证据，要出据经团（队）领导核准签字后的书面材料及一定数额的举报、申诉费，否则不予受理。

　　第三十九条对参赛运动员服用违禁药物的检测和处理，应当严格按照国家体委的有关规定执行。

　　第七章竞赛财务管理及经费支配

　　第四十条举办学生体育竞赛应贯彻勤俭办赛的方针。比赛预算要符合比赛基本需要，并有可靠的资金或财源保证。

　　第四十一条凡与比赛有关的一切经费来源要独立设帐，由专人管理，并健全财务收支制度和监督、审计制度。要做到专款专用，严格执行财务管理的有关规定。

　　第四十二条比赛主办单位有权决定对其所主办的比赛进行财务监督、检查和审计。

　　第四十三条以赞助单位产品名称、标志命名的比赛，必须征得主办单位的同意，否则不得冠名。

　　第四十四条凡承办大、中学生运动会的单位、地区以及承办规模较大的全国大、中学生体育单项比赛的单位，以运动会或比赛的名义所征集的赞助款，广告、售销体育的费用等行政拨款以外的收入，应按总收入5％的比例上缴大、中学生体育协会。

　　体育赛事竞赛组织方案范文6

　　体育风险管理的概念在我国目前还无统一说法。被较多采纳的概念来源于秦椿林教授在《体育管理》一书中将体育风险管理界定为规划、管理和控制一个体育组织或体育机构的资源，以使由于该组织或机构举行的体育活动造成对他人、社团实体、社会和它自身造成的伤害和损失降低到最低限度的过程。而本课题对体育风险管理的内涵则主要从2方面进行：一是准确预测体育相关领域可能存在的风险；二是最大限度地控制这些风险的发生或使风险的不利影响降低到最低限度。

　　2高校承办大型体育赛事风险类型

　　从自然因素造成损失的可能性，非过失性公共责任赔偿的可能性及过失性公共责任赔偿的可能性3个角度对高校承办大型体育赛事风险管理进行探究。

　　2.1人员风险

　　主要从运动员风险、赛事工作人员风险、志愿者风险及观众风险等几方面进行研究。运动员在比赛中因为意外导致严重受伤甚至突然死亡的事件屡见不鲜，特别是在高对抗、高强度、高标准的赛事中，身体受到损伤的危险几率提高。因此，应重视对运动员伤害风险相关领域的研究与探讨。高校承办的体育赛事所需工作人员用的赛事工作人员以及相关政府部门人员临时组建而成，主要风险涉及工作时各部门的协调、调度的协同性与工作人员身份的复杂性。志愿者主要来自高校学生，风险更多的则存在于志愿者的业务能力、服务态度与人身安全。观众的来源主要是由学校组织的学生、社会群众组成，风险则主要表现为观众因赛事的矛盾与冲突而引发赛场骚乱，不仅影响赛事的正常进行，严重的还会造成人员伤亡。

　　2.2场馆设施、器材风险

　　根据大型体育赛事的不同规模对体育场馆规格的要求，存在的风险主要集中在场馆建设、使用风险以及场地器材质量等几方面。场馆建设首先存在一定的投资风险，由于大型体育赛事场馆建设规模大、周期长，投资额度大，资金回收慢，后期管理复杂、维修费用高；其次赛事场馆的建设、规划不当引发体育场馆利用率低下，造成赛事场馆赛后资源闲置风险。场地器材风险影响因素有体育场馆构建质量及规格的优劣，场地器材技术水平的高低，场地器材设计的合理性，场地器材内设的安全保障设施的安全性能等。

　　2.3赛事运行风险

　　大型体育赛事的运行风险包括赛事日程安排、交通、卫生安全、媒体传播风险等几方面。赛程安排往往会受到气候风险、工程延误风险及自然灾害风险的制约而导致原有赛事日程安排被变更，影响体育赛事的正常运转。交通风险是指运动员、政府官员或者电视新闻工作者因为道路堵塞而不能到达运动赛场，电视转播不能如期进行，或者就是运动比赛本身无法举行等。大型体育赛事公共卫生安全主要包括传染病疫情事件、食品安全事件、生活饮用水安全事件、病媒生物引起的公共卫生事件以及其他公共卫生事件等5个领域。重大赛事期间，由于大量人员流动、输入，交通、餐饮、住宿需求增加，加上天气炎热，极易造成疾病的传播流行。因而及时开展系列疫苗接种，健全人群免疫屏障，防止传染病流行，保障赛事的正常进行。电子信息技术直接关系到赛事承办的效率与效益。赛前报名参赛的注册网站安全性涉及赛事前期信息的统计与收集；比赛中电子计分系统影响赛事后期数据挖掘与分析。计算机、移动电子设施、信息系统、传真机等辅助电子设备的故障与瘫痪，均可引起数据的丢失与破坏，造成赛事转播中断，造成赛事、承办高校无法估量的经济损失以及负面影响。

　　2.4经济风险

　　高校承办的大型体育赛事经济风险主要指财产风险、财务风险。赛事经费来源主要由3个方面构成：一是地方政府支持；二是学校投入；三是商业赞助，其中地方政府的财政支持占主要方面。财产风险包括因自然因素和人为因素造成的体育比赛的场馆、设施和器材等遭受损毁的风险；财务风险是指由于各种不确定性，运作不利而造成的赛事运作的成本高，资金收入与支出在时间、规模、结构上不匹配而导致损失的风险以及一些意想不到的突发事件的发生或比赛所需费用的额外增加等导致支出增大。

　　2.5竞赛项目风险

　　竞技体育运动无论在训练和比赛中的高难度、高强度、高对抗性和高标准决定了体育运动的高危险性，伤害事故难以避免。应该说运动员是死亡率、致残率都较高的“高危人群”。尤其是在大型体育赛事中，由于运动员的压力大、紧张，特别是在一些进对抗性强、竞争激烈的比赛中，运动员发生危险的几率就比较高。目前，国内针对体育项目的分类研究还处于起步阶段，分类标准和分类方法还不完整，可借助数学模型、体育项目风险概率及体育项目受伤发生率做出我国体育项目风险等级分类表。

　　3高校承办大型体育赛事风险管理特点

　　3.1举国体制特点

　　高校承办大型体育赛事与我国的体育运行体制是分不开的。我国体育体制为继续坚持与完善举国体制。它的基本特征是政府以计划手段配置体育资源，以行政手段管理体育，政府既是管体育的主体，也是办体育的主体。高校承办大型体育赛事也是积聚了所有能够调动的赛事资源，通过在短时间内聚集的大量人力、物力、财力保证承办赛事的顺利举行。

　　3.2运行机制特点

　　我国现阶段正处于社会转型期。从计划经济向市场经济转变；从封闭的传统社会向开放型的现代社会转变。高校承办大型体育赛事在运行机制方面主要以行政主导方式进行，高校在承办大型体育赛事方面，与政府之间存在一种依附关系，难以自成一体，因而打破单一主体办赛局面尚需时日。

　　3.3技术应用特点

　　体育赛事高风险的运动事故发生率，较高的个人损伤的特点，使得风险管理是体育赛事有着特殊的意义和方式。因此，高校承办大型体育赛事若要想减少财务风险和经济损失，就要把减少、降低伤害事故发生率作为风险管理研究的核心问题，在风险管理过程的风险控制的技术上，主要从避免风险、损失控制、损失抑制、风险隔离和风险转移等几方面进行着手研究。

　　4高校承办大型体育赛事风险影响因素

　　4.1宏观环境风险

　　高校承办大型体育赛事能否成功在很大程度上受到所处宏观大环境的影响。宏观环境包括了所处的政治环境、经济环境、社会环境及自然环境。政权的更替、政局的变化、政府法令和决定的颁布实施以及种族和宗教冲突、战争、叛乱、政治迫害、权力之争等，都会影响到高校承办大型体育赛事的可能性；暴雨、地震、流行疫情等不可抗拒的自然因素，都有可能导致高校所承办的大型体育赛事的中断、延误甚至是取消。

　　4.2大型体育赛事自身内在风险

　　一是大型体育赛事本身竞赛项目多、参赛人数多、比赛周期长；二是大型体育赛事所需物资供应量大、接待范围广；三是大型体育赛事水平高、竞争激烈。参加大型体育赛事的运动员，均是通过层层选的各个项目的优秀体育人才，代表着一个地区、一个城市，乃至一个国家的最高水平；四是赛会的组织机构庞大、工作涉及的范围比较广。大型体育赛事的举办往往需要公安部门、旅游部门、卫生部门、电信等相关部门的协作。大型体育赛事发生风险的概率与赛事的复杂程度有着必然的联系。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　4.3高校承办主体的组织管理风险

　　高校承办大型体育赛事风险的高低受制于承办高校的场馆设施硬件条件、承办高校的竞赛组织协调能力、承办高校的竞赛组织机构的复杂性、承办高校的接待能力、承办高校的安保工作能力及承办高校的志愿者服务能力。因而在影响高校承办大型体育赛事的风险因素里必须将其纳入。

　　5高校承办大型体育赛事风险管理体系的构建

　　5.1组建风险管理机构，搭建风险管理框架

　　风险管理的理论研究是基于在其他行业先进的风险管理经验上引入到我国高校承办大型体育赛事的过程，研究建立我国高校承办大型体育赛事风险管理机制。大型体育赛事风险管理的理论包括风险识别、评估和应对3个方面。风险识别是风险管理的第1步，它是找出风险源，判断风险出现部位和环节的关键；风险评估是风险管理的第2步，它是评价风险等级、风险影响程度的重要手段；风险应对是风险管理的第3步，也是最为关键的一步，通过降低、转嫁、控制、规避的方法，将可能发生的风险或者是正在发生的风险降低到最小的程度。

　　5.2科学选择赛事风险识别、评估方法

　　目前较为成熟的风险辨别的方法主要有德尔菲方法、头脑风暴法、情景分析法、因果图法和事故树法等。高校具有高素质人才，顺应现代化管理方法，根据举办赛事的规模和承办学校的实际情况，对于风险识别主要采用检查表法和工作结构分解法。风险评估是通过对所有不确定性和风险要素的分析，评估和预测风险发生的概率和损失的幅度，从而找出关键风险，并确定整体风险水平。体育赛事进行风险评估，主要是要全面分析高校所承办赛事的级别、类型、特征，通过定性、定量的综合评价方法，采用层次分析法与蒙托卡罗模拟法，评估可能发生的风险的大小以及对赛事运行的影响程度和破坏力程度。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　5.3高校体育赛事风险管理程序与策略

　　通过对评估数据进行统计处理，得到高校承办大型体育赛事赛前风险、赛中风险、赛后风险的评估结果，绘制高校承办大型体育赛事赛前风险的评估图。

　　5.4高校承办大型体育赛事风险管理应对

　　5.4.1做好赛前风险管理防范与预警预防和减少高校承办大型体育赛事风险事件及其造成的损害，要做好赛前风险管理防范与预警机制，以求最大程度地保障赛事的安全和顺利进行。风险管理的防范与预警机制应从应急预案的制订、手册的编制、人员的培训以及试运行等方面进行着手。

　　5.4.2风险管理赛中干预与应对在赛事运行的过程中，要明确有关赛事运营部门风险管理的职责范围，在管理机制上，还要保证风险管理的预案的责任制度的具体落实，注重加强赛事监督，针对当前赛事运营中可能出现的问题，及时进行赛事信息反馈，保证赛事信息的风险管理应对与干预机制主要是指风险管理方案的实施，是风险管理方案运用到风险管理实践的过程，风险管理方案的执行是实现风险管理方案的途径，对高校承办大型体育赛事风险干预进行等级分类。方案执行的过程中应按逐级负责、分级响应的原则，及时启动相应级别的应急预案。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!